小小書包作用大，

我來把它整理好。

看課表，拿好書，

根據大小層層放。

“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣”。為引導一年級學生學會迅速、有條理地整理書包，養(yǎng)成自己整理物品的好習慣，2024年12月13日我校一年級開展了整理書包比賽。

一年級孩子們剛剛跨入小學的門檻，對勞動課還比較陌生，他們既好奇又有些無所適從。老師首先向孩子們示范了如何分類整理書包：將課本、作業(yè)本、文具等物品分門別類地放置，并強調了保持書包整潔的重要性。為了幫助孩子們快速適應，在勞動課上，老師們的每一句話都充滿了鼓勵與支持。他們用簡單易懂的語言，向孩子們講解整理方法，確保每位學生都能聽懂、會用。當孩子們遇到困難時，老師會溫柔地鼓勵：“慢慢來，寶貝，你一定可以的！”這種正面的反饋，讓孩子們在嘗試中感受到關愛和支持，激發(fā)了他們的自信心和探索欲。

隨后，孩子們在老師的指導下，開始自己動手整理書包。他們小心翼翼地將書本按大小排列，將文具整齊地放在文具盒內，整個過程充滿了探索和樂趣?？矗∷麄兊臅鼉任锲贩诸惽逦?，文具盒里的鉛筆、橡皮、尺子擺放得整整齊齊，課本和對應的用品分別放入指定的袋子里，科任書收納好后放在學校的書桌上。

整理書包看似簡單，實則蘊含了對學習和生活管理的智慧。有的學生表示：“整理書包時，我將明天需要的物品放在最上面，這樣，第二天早晨就不會那么匆忙了?！边€有的同學說：“整理書包時，我會按照課表準備書籍和物品，將它們放在容易拿取的位置?！?/p>

少成若天性，習慣如自然。整理書包是培養(yǎng)學生良好行為習慣的重要途徑，也是勞動教育課程中的重要環(huán)節(jié)。通過勞動實踐，同學們都有了整理收納意識，也提升了他們對生活與學習的自我管理能力，逐步形成了正確的勞動觀念，養(yǎng)成了良好的勞動習慣，樹立了積極的勞動態(tài)度。

最后，各班評選出整理書包的小能手，一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人。獲獎學生名單如下：

一（1）班

一等獎：陳博延、林可悅

二等獎：鄒家潤、趙奕晨、萬書瑤、熊曼鈞

三等獎：朱沐辰、熊思韻、馬珥、江語棠、劉米萱、黃辰康

一（2）班

一等獎：王悠然、肖玥

二等獎：王詩雅、王梓涵、邱婉晨、周嘉陽

三等獎：熊令儀、熊令羽、王明睿、胡籽楚、張澤宇、戴益加

一（3）班

一等獎：周清羽、劉雨熙

二等獎：何子信、劉晨曦、何妤霖、曹歆玥

三等獎：凌詩茹、鄧涵語、劉若溪、吳宇辰、陳彧禎 、程心婭

一（4）班

一等獎：肖夢宇、 吳芯語

二等獎：王恬心 、 熊映夏、  胡姝禾、  吳詩雅

三等獎：涂芷玥 、周浩宇 、傅詩妍、 肖梓茉、 劉恬伊、 饒梓樂

一（5）班

一等獎：湯子貝 、肖芳穎

二等獎：胡洺悅、蔡若兮、鄧景桐、李博文

三等獎：辛沛恒、肖芳穎、段彧航、張宸馨、熊雨晨、曾品川

一（6）班

一等獎：胡夢彤、蘇雨歆

二等獎：曹奕澤、胡焱哲、沈文羽、胡晟伊

三等獎：涂雅恬、萬梓萌、王佳怡、劉夢媛、肖雨琦、黃玥

來源：小學部

供稿：文/羅來梅

         圖/羅來梅

編輯：蘇忍忍

初審：蘇忍忍

核發(fā)：曹蕓